Diagnoza
Diagnoza w Centrum Diagnozy i Terapii Zabajka w Płocku ma pomóc zrozumieć źródło trudności i zaplanować dalsze wsparcie.
Łączę wywiad, obserwację oraz odpowiednio dobrane narzędzia.
Poniżej wyjaśniam, czego dotyczy każde badanie i jak przebiega.
Diagnoza niedojrzałości neuromotorycznej INPP w Płocku
Czego dotyczy diagnoza INPP?
Diagnoza INPP ocenia funkcjonowanie neuromotoryczne dziecka, w tym niewyhamowane odruchy pierwotne, reakcje posturalne, kontrolę postawy, równowagę, koordynację i wybrane funkcje wzrokowo-ruchowe.
Dla kogo przeznaczona jest diagnoza?
Można ją rozważyć, gdy dziecko ma trudności z:
-
utrzymaniem pozycji przy biurku;
-
równowagą, koordynacją lub łapaniem piłki;
-
czynnościami wymagającymi współpracy obu rąk;
-
ubieraniem, sztućcami lub grafomotoryką;
-
płynnym śledzeniem tekstu;
-
nauką i koncentracją, którym towarzyszą objawy ruchowe.
Znaczenie ma również historia wczesnego rozwoju. Pojedynczy odruch lub pominięcie czworakowania nie stanowią jednak samodzielnego rozpoznania.
Jak wygląda diagnoza INPP?
Rozpoczynam od wywiadu rozwojowego, a następnie przeprowadzam nieinwazyjne próby oceniające reakcje odruchowe, postawę, równowagę, koordynację i funkcje wzrokowo-ruchowe. Zakres badania dostosowuję do wieku i możliwości dziecka.
Po analizie wyników omawiam, czy zasadne jest rozpoczęcie programu ćwiczeń oraz czy potrzebne są inne konsultacje. Diagnoza wyznacza cele i punkt odniesienia do obserwowania zmian, ale nie zastępuje diagnozy neurologicznej, psychologicznej ani pedagogicznej.
Chcesz sprawdzić funkcjonowanie neuromotoryczne dziecka?
Opisz najważniejsze trudności. Pomogę ocenić, czy diagnoza INPP będzie właściwym krokiem.
Diagnoza integracji sensorycznej (SI) w Płocku
Na czym polega diagnoza SI?
Diagnoza procesów integracji sensorycznej pokazuje, jak dziecko odbiera i wykorzystuje bodźce z ciała oraz otoczenia. Pozwala ocenić, czy sposób ich przetwarzania wpływa na zabawę, naukę, koncentrację, samoobsługę lub funkcjonowanie w przedszkolu i szkole.
Dla kogo przeznaczona jest diagnoza SI?
Warto ją rozważyć, gdy dziecko:
-
silnie reaguje na hałas, dotyk, ubrania, pielęgnację lub jedzenie;
-
stale poszukuje ruchu, docisku i mocnych wrażeń;
-
unika huśtania, wspinania lub nowych aktywności;
-
ma trudności z wyciszeniem i koncentracją;
-
często się potyka lub ma problemy z równowagą i koordynacją;
-
używa niedostosowanej siły albo ma trudności samoobsługowe.
Pojedynczy objaw nie przesądza o trudnościach sensorycznych. Diagnoza pozwala ocenić cały profil funkcjonowania.
Jak wygląda diagnoza SI?
Proces obejmuje zazwyczaj 3–4 spotkania:
-
Wywiad z rodzicem dotyczący rozwoju, zdrowia i codziennych trudności.
-
Obserwację dziecka podczas swobodnych i kierowanych aktywności.
-
Obserwację kliniczną oraz dobrane próby, oceniające m.in. postawę, równowagę, koordynację, planowanie ruchu i funkcje wzrokowo-ruchowe. Jeśli jest to możliwe, korzystam również ze standaryzowanych narzędzi.
-
Omówienie wyników i przekazanie pisemnych wniosków z zaleceniami.
Zakres diagnozy dostosowuję do wieku i możliwości dziecka. U młodszych dzieci proces może mieć formę konsultacji lub wstępnej oceny.
Co daje diagnoza integracji sensorycznej?
Wyniki pomagają określić, czy potrzebna jest terapia SI, zmiany w otoczeniu lub inne wsparcie. Mogą też wskazać potrzebę konsultacji w innym kierunku.
Kwalifikacja do treningu Johansena IAS w Płocku
Czego dotyczy diagnoza do programu Johansena?
Przed treningiem Johansena IAS przeprowadzam ocenę zgłaszanych trudności i funkcjonowania słuchowego. Służy ona kwalifikacji oraz przygotowaniu indywidualnych nagrań. Nie jest badaniem słuchu ani kliniczną diagnozą APD/CAPD.
Dla kogo przeznaczona jest kwalifikacja?
Można ją rozważyć u dziecka, nastolatka lub osoby dorosłej, która ma trudność ze skupieniem na komunikatach, zapamiętywaniem poleceń, różnicowaniem informacji słuchowych, rozumieniem mowy w hałasie lub reaguje nadmiernie na dźwięki.
Jeżeli objawy mogą wskazywać na niedosłuch, chorobę ucha, szumy uszne lub zaburzenia przetwarzania słuchowego, potrzebna może być wcześniejsza konsultacja laryngologiczna lub audiologiczna.
Jak wygląda kwalifikacja do IAS?
Zbieram wywiad dotyczący rozwoju, zdrowia, słuchu, komunikacji i nauki. Analizuję posiadaną dokumentację, a następnie przeprowadzam funkcjonalną ocenę dostosowaną do wieku i możliwości uczestnika.
Na tej podstawie określam, czy warto rozpocząć trening, ustalam cele i przygotowuję pierwszy materiał. Wyjaśniam sposób słuchania nagrań oraz zasady monitorowania zmian. Jeśli potrzebna jest inna diagnoza, rekomenduję właściwego specjalistę.
Co daje ocena?
Pozwala bezpiecznie zakwalifikować uczestnika, zindywidualizować program i ustalić punkt odniesienia do kontroli efektów. Nie przewiduje jednak z góry rezultatu treningu.
Diagnoza spektrum autyzmu ADOS-2 w Płocku
Na czym polega diagnoza spektrum autyzmu?
Diagnoza pozwala przyjrzeć się komunikacji, relacjom, potrzebie stałości, zainteresowaniom i powtarzalnym wzorcom aktywności dziecka lub osoby dorosłej. Uwzględnia aktualne funkcjonowanie oraz historię rozwoju.
Wykorzystuję ADOS-2, czyli wystandaryzowany protokół bezpośredniej obserwacji. Moduł dobieram do wieku i poziomu rozwoju mowy. Wynik ADOS-2 nie stanowi samodzielnej diagnozy – interpretuję go razem z wywiadem i innymi informacjami.
Dla kogo przeznaczona jest diagnoza?
Diagnozę warto rozważyć, gdy u dziecka obserwowane są trwałe trudności w komunikacji i wzajemności społecznej, odmienny sposób budowania relacji, silna potrzeba rutyny, intensywne zainteresowania, powtarzalne zachowania lub nietypowe reakcje sensoryczne.
Zgłaszają się również młodzież i osoby dorosłe, które od lat doświadczają niedopasowania, przeciążenia społecznego, potrzeby przewidywalności albo dużego wysiłku związanego z maskowaniem trudności.
Jak wygląda diagnoza ADOS-2?
Proces dobieram do wieku i sytuacji osoby badanej. Najczęściej obejmuje:
-
Wywiad rozwojowy z rodzicem, opiekunem lub osobą dorosłą.
-
Analizę dokumentacji i informacji ze szkoły lub wcześniejszych konsultacji.
-
Badanie ADOS-2, które ma formę ustrukturyzowanej interakcji,
-
Dodatkowe narzędzia, zależnie od potrzeb – np. ASRS, ADI-R lub wywiad ACIA dla dorosłych.
-
Spotkanie podsumowujące z omówieniem wniosków, mocnych stron i zaleceń.
Co daje diagnoza spektrum autyzmu?
Diagnoza pomaga lepiej zrozumieć sposób funkcjonowania i dobrać wsparcie. Może również wykazać, że trudności wymagają oceny w innym kierunku. Jeśli potrzebne jest formalne rozpoznanie medyczne, wyjaśnię, na jakim etapie należy skonsultować się z lekarzem.
Myślisz o diagnozie dla dziecka lub dla siebie?
Skontaktuj się ze mną, nawet jeśli nie masz pewności, czy obserwowane cechy wskazują na spektrum.
Diagnoza ADHD u dzieci
i młodzieży w Płocku
Na czym polega diagnoza ADHD?
Diagnoza ADHD ocenia trwałe trudności z uwagą, nadruchliwością i impulsywnością oraz ich wpływ na codzienne życie. Nie istnieje jeden test potwierdzający ADHD. Objawy analizuję w kontekście wieku, rozwoju, czasu trwania i występowania w więcej niż jednym środowisku.
Uwzględniam także inne możliwe przyczyny, m.in. problemy ze snem, lęk, obniżony nastrój, trudności w uczeniu się, spektrum autyzmu, wzrok, słuch i stan zdrowia.
Dla kogo przeznaczona jest diagnoza?
Warto ją rozważyć, gdy dziecko lub nastolatek przez dłuższy czas ma trudność z koncentracją, kończeniem zadań, organizacją, kontrolą impulsów, czekaniem na swoją kolej lub regulacją aktywności, a problemy wpływają na naukę, relacje albo życie rodzinne.
Nie każde roztargnienie lub ruchliwość oznaczają ADHD. Dlatego zbieram informacje z kilku źródeł.
Jak wygląda diagnoza ADHD?
Proces obejmuje:
-
Wywiad z rodzicem dotyczący rozwoju, zdrowia i funkcjonowania dziecka.
-
Kwestionariusze Conners 3 wypełniane przez rodzica, nauczyciela oraz – zależnie od wieku – dziecko.
-
Rozmowę i obserwację dziecka, czasem uzupełnione o ocenę wybranych funkcji poznawczych.
-
Test MOXO, dostarczający danych o uwadze, czasie reakcji, impulsywności i aktywności podczas zadania.
-
Analizę informacji z domu i szkoły oraz ocenę innych możliwych trudności.
-
Spotkanie podsumowujące i pisemne zalecenia.
Conners 3 i MOXO wspierają diagnozę, ale żaden z tych wyników samodzielnie nie potwierdza ani nie wyklucza ADHD.
Co daje diagnoza ADHD?
Pomaga zrozumieć potrzeby i mocne strony dziecka oraz dobrać wsparcie w domu i szkole. Może być podstawą do dalszej psychoedukacji, terapii, dostosowań lub konsultacji lekarskiej.