top of page
Homepage

Terapia

W Centrum Diagnozy i Terapii Zabajka w Płocku dobieram terapię do potrzeb, możliwości i codziennych celów dziecka. Przed rozpoczęciem pracy poznaję jego sposób funkcjonowania i wyjaśniam rodzicowi proponowane działania.

Trening Umiejętności Społecznych (TUS) w Płocku

Co to jest TUS?

Trening Umiejętności Społecznych (TUS) to zajęcia, podczas których dzieci ćwiczą komunikację, współpracę, rozumienie emocji i radzenie sobie w relacjach. Tworzę bezpieczne warunki do omawiania i odgrywania codziennych sytuacji.

TUS nie służy narzucaniu jednego „właściwego” zachowania. Pomaga dziecku poszerzać dostępne sposoby reagowania z poszanowaniem jego potrzeb i granic.
 

Dla kogo przeznaczone są zajęcia TUS?

TUS może pomóc dzieciom, którym trudno:

  • nawiązywać i podtrzymywać relacje;

  • rozpoczynać rozmowę lub dołączać do grupy;

  • rozpoznawać i wyrażać emocje;

  • współpracować i uwzględniać perspektywę innych;

  • radzić sobie z odmową, konfliktem, przegraną lub zmianą.

Z zajęć korzystają m.in. dzieci w spektrum autyzmu, z ADHD lub innymi trudnościami społecznymi. O kwalifikacji decydują jednak potrzeby dziecka, nie sama diagnoza.
 

Jak wyglądają zajęcia TUS i co dają?

Podczas zajęć wykorzystuję rozmowę, scenki, gry i zadania zespołowe. Cele ustalam indywidualnie, a grupę dobieram pod względem wieku, sposobu komunikacji i możliwości uczestników. Dziecko może stopniowo budować większą swobodę w kontaktach, lepiej komunikować potrzeby i poznawać bezpieczne sposoby rozwiązywania trudnych sytuacji. Ważna jest współpraca z rodzicem i przenoszenie ćwiczonych umiejętności do codziennego życia.
 

Czy TUS będzie odpowiedni dla Twojego dziecka?

Skontaktuj się ze mną. Wyjaśnię zasady udziału i pomogę ustalić najlepszy kolejny krok.

Umów się na rozmowę

Indywidualna Stymulacja Słuchu Johansena IAS w Płocku

Co to jest trening słuchowy Johansena IAS?

Indywidualna Stymulacja Słuchu Johansena IAS to trening wykorzystujący specjalnie przygotowaną muzykę instrumentalną. Program dobieram na podstawie oceny potrzeb i funkcjonowania słuchowego. Ma on wspierać umiejętności ważne dla komunikacji, koncentracji i uczenia się.
 

Dla kogo przeznaczony jest trening Johansena?

Trening można rozważyć u dzieci, młodzieży i dorosłych, u których występują:

  • trudności ze skupieniem na wypowiedzi lub poleceniu;

  • problemy z różnicowaniem i zapamiętywaniem informacji słuchowych;

  • trudność w rozumieniu mowy w hałasie;

  • nadwrażliwość na niektóre dźwięki;

  • trudności językowe lub edukacyjne współwystępujące z problemami słuchowymi.

Kwalifikację zawsze poprzedza indywidualna ocena. Trening nie zastępuje badania słuchu ani audiologicznej diagnozy APD/CAPD.
 

Jak wygląda trening Johansena i co może dać?

Uczestnik słucha nagrań w domu, zwykle codziennie przez kilka lub kilkanaście minut, zgodnie z zaleceniami. Co kilka tygodni odbywa się kontrola, podczas której omawiam obserwacje i dobieram materiał na kolejny etap.

Ustalamy konkretne cele, np. łatwiejsze wykonywanie poleceń, większy komfort słuchowy lub lepsze skupienie na komunikacie. Reakcja na trening jest indywidualna, dlatego monitoruję zmiany w codziennym funkcjonowaniu i nie obiecuję jednakowego efektu każdej osobie.
 

Czy trening Johansena będzie odpowiedni?

Opowiedz mi o obserwowanych trudnościach. Pomogę ustalić, czy pierwszym krokiem powinna być kwalifikacja do IAS, czy konsultacja audiologiczna.

Umów się na rozmowę

Terapia integracji sensorycznej (SI) w Płocku

Co to jest terapia integracji sensorycznej?

Integracja sensoryczna opisuje sposób, w jaki układ nerwowy odbiera i wykorzystuje informacje z ciała oraz otoczenia. Terapia SI może wspierać dziecko, gdy przetwarzanie bodźców utrudnia mu zabawę, naukę, samoobsługę lub odpoczynek.

Nie jest to przypadkowe „dostarczanie bodźców”. Terapię prowadzę na podstawie diagnozy, ustalonych celów i bieżącej obserwacji reakcji dziecka.
 

Dla kogo przeznaczona jest terapia SI?

Terapię warto rozważyć, gdy dziecko:

  • silnie reaguje na hałas, dotyk, ubrania, światło lub konsystencję jedzenia;

  • intensywnie poszukuje ruchu, docisku lub mocnych wrażeń;

  • unika huśtania, wspinania i nowych aktywności ruchowych;

  • ma trudności z wyciszeniem, koncentracją lub regulacją pobudzenia;

  • ma problemy z równowagą, koordynacją lub planowaniem ruchu.

Pojedynczy objaw nie oznacza zaburzeń integracji sensorycznej. Przed terapią sprawdzam, czy SI jest właściwą formą pomocy.
 

Jak wyglądają zajęcia SI i co dają?

Program dobieram do profilu sensorycznego oraz celów ważnych w życiu dziecka. Podczas angażujących aktywności pracujemy m.in. nad regulacją pobudzenia, kontrolą postawy, równowagą, koordynacją i planowaniem ruchu. Stopień trudności dostosowuję tak, aby zadanie było bezpiecznym, osiągalnym wyzwaniem.

Celem jest większy komfort, samodzielność i łatwiejsze uczestniczenie w codziennych czynnościach. Rodzic otrzymuje także praktyczne wskazówki do domu lub placówki.
 

Czy Twoje dziecko potrzebuje terapii SI?

Skontaktuj się ze mną. Pomogę ustalić, czy potrzebna jest diagnoza, konsultacja czy rozpoczęcie terapii na podstawie posiadanej dokumentacji.

Umów się na rozmowę

Terapia neurorozwojowa metodą INPP w Płocku

Co to jest terapia INPP?

Metoda INPP koncentruje się na funkcjonowaniu neuromotorycznym, m.in. niewyhamowanych odruchach pierwotnych, reakcjach posturalnych, równowadze i koordynacji. Na podstawie diagnozy przygotowuję indywidualny program ćwiczeń ruchowych wykonywanych regularnie w domu.
 

Dla kogo przeznaczona jest terapia INPP?

Ocenę można rozważyć, gdy dziecko ma:

  • trudność z utrzymaniem stabilnej pozycji przy biurku;

  • problemy z równowagą, koordynacją lub łapaniem piłki;

  • trudności z używaniem obu rąk, ubieraniem lub sztućcami;

  • problemy grafomotoryczne albo duży wysiłek podczas pisania;

  • trudności z kontrolą ruchów oczu podczas czytania;

  • problemy z nauką lub koncentracją współwystępujące z objawami ruchowymi.

Objawy te mogą mieć różne przyczyny i nie potwierdzają samodzielnie niedojrzałości neuromotorycznej.
 

Jak wygląda program INPP i co może dać?

Rodzic otrzymuje instrukcję ćwiczeń dobranych do profilu dziecka. Podczas regularnych kontroli sprawdzam ich wykonanie, obserwuję zmiany i wprowadzam kolejne etapy.

Cele mogą dotyczyć stabilniejszej postawy, sprawniejszej koordynacji lub łatwiejszego wykonywania czynności samoobsługowych. Metoda nie zastępuje potrzebnej diagnozy medycznej, psychologicznej czy pedagogicznej. Ponieważ dowody dotyczące programów „integracji odruchów” są nadal ograniczone, monitoruję indywidualne efekty i nie przedstawiam INPP jako leczenia ADHD, dysleksji ani innych rozpoznań.
 

Czy warto rozpocząć program INPP?

Skontaktuj się ze mną. Wyjaśnię, jak wygląda kwalifikacja i czy warto zacząć od diagnozy neuromotorycznej.

Umów się na rozmowę

Symultaniczno-Sekwencyjna Nauka Czytania® w Płocku

Na czym polega Symultaniczno-Sekwencyjna Nauka Czytania®?

To metoda opracowana przez prof. Jagodę Cieszyńską-Rożek. Dziecko przechodzi od samogłosek i sylab do wyrazów, zdań i tekstów. Podstawową jednostką jest sylaba, a materiał wprowadzam według schematu: powtarzanie – rozumienie – nazywanie.
 

Dla kogo przeznaczone są zajęcia?

Zajęcia wspierają dzieci rozpoczynające naukę czytania oraz te, które:

  • czytają wolno lub z dużym wysiłkiem;

  • głoskują, ale nie potrafią połączyć głosek w wyraz;

  • mylą podobne litery i sylaby;

  • mają trudność z zapamiętywaniem materiału;

  • czytają bez pełnego rozumienia treści.

Przed rozpoczęciem pracy sprawdzam aktualne umiejętności dziecka. Jeżeli potrzebna jest pogłębiona diagnoza, wskazuję odpowiedniego specjalistę.
 

Jak wyglądają zajęcia i co dają?

Tempo i poziom materiału dostosowuję do możliwości dziecka. Oprócz czytania ćwiczymy analizę i syntezę wzrokową, pamięć, sekwencje, koncentrację oraz rozumienie słów i zdań.

Celem nie jest mechaniczne zapamiętywanie sylab, ale coraz bardziej samodzielne, sprawne i świadome czytanie. Kolejne elementy wprowadzam po utrwaleniu wcześniejszych.
 

Szukasz wsparcia w nauce czytania?

Zapraszam do kontaktu. Opowiem, jak wygląda pierwsze spotkanie i pomogę ocenić, czy ta metoda będzie odpowiednia dla Twojego dziecka.

Umów się na rozmowę

Terapia ręki dla dzieci w Płocku

Co to jest terapia ręki?

Terapia ręki rozwija sprawność potrzebną podczas zabawy, nauki i samoobsługi. Obejmuje nie tylko dłoń i palce, lecz także stabilizację tułowia, obręcz barkową, koordynację obu rąk, czucie i planowanie ruchu.
 

Dla kogo przeznaczona jest terapia ręki?

Konsultację warto rozważyć, jeśli dziecko:

  • nieprawidłowo trzyma kredkę lub szybko męczy się podczas pisania;

  • naciska narzędzie zbyt mocno albo zbyt lekko;

  • ma obniżoną precyzję dłoni i palców;

  • unika rysowania, wycinania i innych prac manualnych;

  • ma trudność z guzikami, sznurowadłami lub sztućcami;

  • ma problemy z koordynacją wzrokowo-ruchową lub współpracą obu rąk.

Przed terapią oceniam sposób wykonywania czynności oraz możliwe przyczyny trudności.
 

Jak wygląda terapia ręki i co daje?

Program dostosowuję do wieku i możliwości dziecka. Zajęcia mogą obejmować ćwiczenia kontroli postawy, obręczy barkowej, nadgarstka, siły i precyzji palców, koordynacji, manipulowania przedmiotami oraz grafomotoryki.

Wykorzystuję zadania funkcjonalne i zabawy o stopniowanym poziomie trudności. Celem jest większa sprawność i samodzielność, a nie „idealny” charakter pisma za wszelką cenę. W razie potrzeby proponuję również proste ćwiczenia i modyfikacje do wykorzystania w domu.
 

Chcesz skonsultować sprawność ręki dziecka?

Opowiedz mi, które czynności są szczególnie trudne. Pomogę ocenić, czy terapia ręki będzie odpowiednim wsparciem.

Umów się na rozmowę
bottom of page